ERGEN PSİKOLOĞU ERGENLERE ÖNERİLER

7 Jan

Ergen psikoloğu tavsiyesi olduğunu bilerek okuyunuz. Hepinizin dünya üzerindeki yaşamınız süresince özellikle ergenlik döneminde kendinizi tanımaya, anlamaya, ilgi ve yeteneklerinizi keşfetmeye, onların doğrultusunda çeşitli faaliyetler göstermeye, neleri yapıp yapamayacağınıza dair fikir edinmeye çalıştığınızı biliyoruz. Kendinizi tanımaya ve anlamaya çalışırken zaman zaman hatta çoğunlukla kötümser bir duygu durumuna bürüne bilirsiniz. Yapacak başka hiçbir seçeneğiniz kalmadığında, çıkacak yolunuz olmadığında ilk olarak kötümser düşünmenin size hiçbir şey katmayacağını, aksine sizden götürülerinin de olacağını düşünün. Sizlere elbette ki “Polyanna olun.” demiyoruz ama böyle durumlarda olabildiğinde olumlu düşünmek hem içinde bulunduğunuz durumu en az zararla atlatmanızı sağlayacak hem de böylesine karmaşık bir süreci daha olumlu geçirmenizi sağlayacaktır.

Ergenlik dönemde hepinizin arkadaşlarınıza yöneldiğini, aralarında yer edinmek için belki de birkaç arkadaş grubuna girip çıktığınızı biliyoruz. Arkadaşlıklarınızı ve arkadaş gruplarınızı seçerken bir anlık kararlarınızla değil, daha ileriye dönük ve bu arkadaşlıkların hem size hem de ailenize neler kazandıracağını/kaybettireceğini düşünerek hareket etmenizi öneriyoruz. Seçtiğiniz arkadaşlara, gittiğiniz yerlere, girdiğiniz ortamlara ebeveynleriniz zaman zaman onay vermeyebilir ve bu yüzden tartışmalar yaşayabilirsiniz. Bu konuda ebeveynlerinizi de anlamaya çalışmalı ve duruma onların da gözünden bakabilmeyi başarmalısınız. Böyle olduğunda aile içi tartışmalarınız daha yapıcı ve sağlıklı bir hal almış olacaktır. Aynı şekilde ebeveynlerinizin sizler için koymuş oldukları kuralları sıkıcı, yersiz ve katı bulduğunuz da olabilir. Bu gibi durumlarda şikayetçi olduğunuz kuralların koyuluş sebebini kapıyı çarpıp çıkarak ya da anne-babalarınızı sizi anlamamakla suçlamak yerine, oturup kurallar hakkında konuşarak daha iyi anlayabilirsiniz.

Ergenlik döneminde sizler için çok eğlenceli gelen cep telefonu, bilgisayar, tablet gibi elektronik cihazların kullanımı konusunda ailenizle yaşayabileceğiniz olası çatışmaları önlemenin tek yolu öncelikli olarak yapılması gerekenlerden sonra eğlenceye zaman ayrılmasıdır. Zamanınızı gün içinde yapacağınız tüm aktiviteleri bu şekilde öncelikleriyle beraber (temel gereksinimler, yemek, uyku, ders çalışma vb.) belirleyerek daha verimli kullanmış olursunuz. Değerli ergenler, hepinizin ergenlik dönemi içinde çoğu zaman dünyanın kendi etranızda döndüğünü, milyonlarca kişinin karşısında bir sahnedeymişsiniz gibi hissettiğiniz zamanlar olacaktır. Böyle zamanlarda vereceğiniz kararlara çok dikkat etmenizi öneriyor, bunun sadece içinde bulunduğunuz gelişim sürecine ait bir düşünce şekli olduğunu unutmamanızı diliyoruz.

Kaynak : Ergen psikoloğu Sitesi

http://ergenpsikologu.org/ergenlere-oneriler

Neden Psikolojik Danışmanlık Merkezine Gitmeliyim?

7 Jan

Neden Psikolojik Danışmanlık Merkezine Gitmeliyim?

Psikolojik danışman, yada psikolog ile terapi sorunların çözümüne odaklıdır. Arkadaşlarınız ile konuşmak ise sizi rahatlatmak amaçlıdır. Arkadaş ile konuşmak onun ile empati kurmak sizi sorunlarınızı çözmek yerine üzerini kapatmaya yönlendirecektir. Üst üste yaşanan travmalar sorunların çözümü zorlaştırır.

Yakın dostlarınızın, sırdaş yada aile bireylerinin size yaptığı yorumlar genellikle yanlıdır. Karşılıklı kurulan empati anlık rahatlama için öanmlidir fakat sorununuzun kolaylıkla çözülmesini istiyorsanız lütfen problemlerinizi bir psikolog yada psikolojik danışman ile paylaşın. Psikolog nedir makalesini okuyarak daha faydalı bilgiler edinebilirsiniz. Danışmanınız sizin yanınızda herzaman yoktur yalnızca siz talep ettiğinizda sizinle bereberdir ve sırlarınız terapi odasında kalır.

kaynak : Aynadan Psikolojik Danışmanlık Merkezi

http://www.aynadandanismanlik.com

Wisc-r Testi Ram

24 Dec

RAM, Rehberlik Araştırma Merkezinin kısaltmasıdır.

Rehberlik ve Araştırma Merkezi ( RAM ) Ne iş yapar?

Ram Milli Eğitim Bakanlığının Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğini uygulayarak özel eğitime ihtiyacı olan çocukların tespiti ve eğitimlerinde destek ve yardımcı görevler üstlenir. Ram yine  Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma yönetmeliğinde belirlenen öğrencilerin ruhsal problemlerinin tespiti ve çözümü konusunda çözüm üretmektir. Wisc-r Testi Ram tarafından uygulanabilen bir testtir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma birimi RAM merkezlerinde wisc-r uygulayıcı sertifikasına sahip çalışan PDR mezunları tarafından yapılmaktadır. Fiyatının uygun olması tercih sebebidir. Bu nedenle randevu almak istendiğinde çok fazla sıra beklemek gerekir.

Ram merkezlerinde Wisc-r Testi Nasıl Uygulanır?

Ellerinden geldiğince düzgün koşullarda yapmaya çalışılsa da unutulmamalıdır ki olanaklardan yoksun kurumların yaptığı bu testler güvenilirlik açısından problem olabilir. Bir Psikoloğun günde onlarca test yapması çok mümkün değildir. Kanaat’ını nasıl kullanacağı konusunda ön görülemez bir boşluk oluşmaktadır.

Ram merkezilerinin görevleri aşağıda sıralamıştır. Bu görevler ile birlikte yüzlerce çocuğa test yapmak ne kadar doğrudur. Tercih  siz değerli velilere kalıyor.

Rehberlik ve Araştırma Merkezi ( RAM) Görevleri

1-İl düzeyinde eğitsel tanılama izleme,değerlendirme ve yerleştirme işlemlerini yapar,

2-Okullarımızda çeşitli nedenlerle normal eğitim programını sürdürmekte ve öğrenmekte güçlük çeken öğrencilerin başarısızlık nedenlerini zeka taramaları ve bireysel incelemeler ile araştırır,

3-Başarısızlık nedenlerini ortaya koyarak öğrenci için en iyi eğitim ortamını önerir,

4-Okul ve meslek seçimlerinde öğrencilere rehberlik yapar,

5-Davranış problemi olan çocuklar için danışma terapileri uygular ve sonuçlarını değerlendirir,

6-Özel eğitim okullarına gidecek öğrencilerin işlemlerini yürütür ve İl Özel Eğitim Kuruluna yerleştirme önerisini sunar,

7-İzleme Değerlendirme Ekibini kurar faaliyetlerini il düzeyinde yürütür,

8-İl Özel Eğitim Kurulunda görev alır ve bu görevleri yerine getirirken aynı zamanda danışmanlık hizmetlerini de yürütür,

9-Bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulanacak özel eğitim gerektiren bireyler için eğitim programı hazırlanmasında özel eğitim sınıf öğretmenine yardımcı olur,

10-İl Rehberlik Çerçeve Programını hazırlar ve okullara dağıtımını sağlar,

11-Okullardan yıl sonu gelen Rehberlik Çalışma Raporlarını değerlendirir ve bir rapor halinde Milli eğitim Müdürlüğüne sunar,

12-Her yıl en az iki kez toplanan İl Özel Eğitim Kurulu ve Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Kurulu toplantılarına katılır,

13-Yakın çevresinde bulunan üniversite ve diğer eğitim kurumları ile araştırmalar yapar ve sonuçlarını değerlendirir.

Kaynak : http://www.wisc-rtesti.com

ERGENLERDE SİBER ZORBALIK

23 Nov

Siber zorbalık bir saldırgan ya da zorba tarafından internet ya da kablosuz iletişim araçları yoluyla yapılan uygunsuz ve istenmeyen sosyal davranışlardır.  Ergenler kendilerini ispat etme, çevreleri tarafından beğenilme ve onaylanma, kimlik gelişimlerini tamamlayabilme gibi içlerinde bulundukları gelişim dönemi itibariyle kendi doğruları ve kabulleri dışında bir olay ya da durumla karşılaştıklarında sinirlenip agresif tutumlar içine girebilirler. Arkadaşların ve arkadaşlıkların bu denli önemli olduğu bir dönemde yaşanan olumsuzluklar ergeni bu olumsuzlukları yaşadıkları kişi ve kişilere karşı cep telefonu ve internet aracılığıyla, kimliklerini gizleyerek, hakaret edici, aşağılayıcı, küçük düşürücü, iğneleyici, kışkırtıcı hareketlerle beraber siber zorbalığa itebilir.

Burada akla gelen ilk soru ergenlerin neden siber zorbalık yaptığıdır. Bu sorunun kuşkusuz tek bir cevabı yoktur. Siber zorbalığın ergenler arasında eğlence olarak görülmesi, siber zorbalığın intikam amaçlı kullanılması, siber zorbanın kimliğini gizleme imkanının olması  ve bu sayede birçok kişiye ulaştırdığı mesajlarda hakaret içerikli, küçük düşürücü davranışların sorumluluğunu almama, sanal ortamda da olsa başkaları üzerinde kurulan hakimiyetin ergende haz uyandırması gibi sebepler ergenlerde görülen siber zorbalığın nedenleri arasında sayılabilir.

Peki siber zorbalığa maruz kalanlar ergenler bu davranışlar karşısında ne yapmalılar? Öncelikle bu mesajların görmezden gelinmesinin bir çözüm yolu olmadığını belirtmek gerekir. Ergenler kendilerine cep telefonundan, internetten veya başka elektronik cihazlardan gelen yazılı, görüntülü ve sesli mesajları silmeden önce kaydetmeli; utanmadan, çekinmeden anne babalarıyla durumu paylaşmalı; kendi içlerine kapanmamalı ve durumun üstesinden tek başlarına gelmeye çalışmamalıdırlar.

Siber zorbalığa maruz kalanların dışında anne-babalar, öğretmenler ve idareciler bu konuda detaylı bir şekilde bilgilenmeli ve çocuklarını-öğrencilerini de siber zorbalıkla karşı karşıya kalmamaları için ve böyle durumlarla karşılaşmaları halinde neler yapmaları gerektiği konusunda bilgilendirmelidirler.

ergen psikoloğu

Wisc-r Eğitimi İstanbul

6 Nov

 

WISC-R ZEKA TESTİ UYGULAYICI YETİŞTİRME EĞİTİMİ

Wisc-r Eğitimi İstanbul

Eğitiminin Amacı :
WISC-R zeka testini uygulama , sonuçlarını değerlendirme, raporlama konusunda yeterlilik ve yetkinlik ehliyeti kazandırmayı amaçlamaktadır.

Eğitim Programının İçeriği : 

I. Gün:

• Standart işlemler ve çocukla iletişimde dikkat edilmesi gerekenler anlatılacak.
• Testin tarihçesi ve uyarlama çalışmaları anlatılacak.
• Genel talimatlar ve test materyallerinin tanıtımı yapılacak.
• Genel Bilgi alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Resim Tamamlama alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Benzerlikler alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Resim Düzenleme alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Aritmetik alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.

II. Gün:

• Küplerle Desen alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Sözcük Dağarcığı alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Parça Birleştirme alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Yargılama alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Şifre alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Sayı Dizisi alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
• Labirent alt testinin tanıtılması, uygulanması ve puanlanması yapılacak.
Kimler Katılabilir?
Üniversitelerin PDR, Psikoloji bölümlerinden mezun, Sosyal Hizmetler Uzmanı, Çocuk Gelişimi Lisans mezunları, bu bölümlerin son sınıf öğrencileri,
master ya da doktorası Psikoloji yada Psikolojik Danışmanlık bölümü olanlar

Eğitiminin Tarihi : 5-6 Aralık 2015 Cumartesi – Pazar
Eğitimin Saati : 1. gün 10.00 – 17.00
2. gün 11.00 – 17.00
Eğitimci : Mutlu Perihan HACIOSMAN (CV için Tıklayınız)

Eğitimin Sonunda Verilecek Belge :
Eğitim sonrası süpervizyon çalışmasını başarıyla tamamlayanlara Psikolojik Testler Derneği onaylı Uygulayıcı Sertifikası verilecektir.

Katılımcı Sayısı : Katılımcıların eğitim ve uygulamadan yüksek verim alabilmeleri adına kontenjan 10 kişi ile sınırlandırılmıştır.

Ücret : 800 TL + KDV
Ücrete Wisc-R çantasi dahil değildir. Eğitimden önce ücretini ödeyen kişilere test çantası temin edilmektedir. (300 TL + KDV)

Hesap Numarası: Gaye SÜNERİN adına Garanti Bankası Rıhtım Kadıköy Şubesi.
IBAN: TR55 0006 2000 4430 0006 6680 12
Eğitim Yeri :
Aynadan Psikolojik Danışmanlık Merkezi
Detaylı bilgi için lütfen İLETİŞİME geçiniz.
0216 3308017 – 0553 5102220
e-mail : aynadandanismanlikmerkezi@gmail.com

• Kesin kayıt yaptırmak isteyenler belirtilen hesaba kapora olarak 150 TL yatırmaları gerekmektedir.
• Bankaya ödeme yaparken katılımcı isminin belirtilmesi gerekmektedir.
• Ödemenizi tamamladıktan sonra aynadandanismanlikmerkezi@gmail.com adresine veya ilgili telefon numaralarına ödeme bildirimi yapınız.
• Eğitim başlama tarihine 15 gün kaldığında eğitime katılım iptali ve eğitim ücreti iade talepleri kabul edilmemektedir.

ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLAR

7 Oct

 

Zeka insanın öğrenmesini sağlayan en önemli özelliktir. Yetenek ise herhangi bir beceri alanında bir şeyler öğrenme fırsatı verildiği zaman insanın bundan yararlanma gücüdür. Resim, müzik, el becerileri gibi birçok yetenek vardır. Üstün zekalılık; yapılan zeka testi sonucunda 120 ve üzeri puan alan bireylerde bulunan durumdur.

Üstün yeteneklilik ise bireyin resim, müzik, spor, sanat ve daha birçok farklı alandan herhangi birinde yeteneğe sahip olan bireylere verilen tanımdır. Üstün zekalılık toplumumuzda çoğu insan tarafından yanlış yorumlanmaktadır. Aileler üstün zekalılık hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığında çocuklara karşı tutumlarında yanlışlıklar yapabiliyorlar.

Üstün zekalı çocuklar da diğer çocuklar gibi disiplin ve sorumluluklar almalı; onlara yaşam görevleri öğretilmelidir.

Üstün zekalılık kavramını duyduğumuzda çoğu zaman aklımıza erken konuşan, erken okuyan, başarılı çocuklar gelmektedir. Ancak durum böyle değildir; gelişimleri farklı seyretmektedir.

Albert Einstein 4 yaşında konuşmuş ve 7 yaşında okumuştur ama dâhidir. Rus yazar Tolstoy başarısızlık nedeniyle okulu bırakmıştır.Ancak daha sonrasında yazar olmayı başarmıştır. Çizgi kahramanların ve filmlerinin kurucusu Walt Disney zamanında okulunu tamamlayamadığı için gazetede çalışmıştır. Ama yeteneği öylesine ileri boyuttaydı ki onun yaratıcılığı anlaşılamadığı için gazeteden kovulmuş ve daha sonrasında hepimizin izlediği çizgi filmlerinin şirketinin yapımcısı olmuştur. Ampulün mucidi Edison’ un öğretmeni onu hiç bir şey öğrenemeyecek bir öğrenci olarak tanımlamış ve eğitiminde annesi destekçisi olmuştur ama ardından Edison 1001’inci denemesinde ampulü bulmuştur.

Gördüğünüz gibi üstün zekalı çocuklar her zaman zekilikleriyle, sorularıyla kendilerini göstermezler. Çeşitli uyum problemleri ve başarısızlıklarla da kendilerini gösterirler. Önemli olan bu çocukların doğru tanımlanıp belirlenip doğru yönlendirilmesidir. Üstün zekalı çocuklar bir herhangi bir hedefe varmak için vazgeçmeyecek ve başarmak için yolları arayacaktır.

Zeka doğuştan gelip sabit kalan bir şey değildir. Kişideki potansiyel doğrultusunda geliştirilebilir. Zekanın hangi alanda güçlü olduğu belirlenmeli ve o alanla özel çalışılmalıdır.

Üstün zekalı çocuklar diğer çocuklardan farklıdır ve bu farklarının farkındadırlar. Ama bu çocuklarımız da diğer çocuklar gibi desteğe ve yardıma ihtiyaç duymaktadırlar. Çünkü var olan zekalarını kullanmaları için gerekli olan sistemleri onlara öğretmemiz gerekmektedir. Üstün zekalı çocuklar bazen aileler tarafından mutlaka derslerinde eğitiminde başarılı olması gereken çocuklarmış gibi algılanabilmektedir. Bunun sonucunda ders dışında hayatıyla ilgili sorumluluklarından habersiz ve öz bakım becerileri gelişmemiş çocuklar yetiştirilmektedir. Bu çocuklar farklıdır ama bu farklılıkları onların odasını toplama, kıyafetlerini düzenleme, temizliğine önem gösterme, yemek, uyku gibi sorumluluklarından muaf oldukları anlamına gelmemelidir.

Belirttiğimiz gibi üstün zekalı çocukların diğer çocuklardan bir çok farklı özellikleri vardır. Çok fazla soru sorarlar ve sorgularlar. Her şeyin nedenini öğrenmek isterler. Çevrenizde hiç durmadan neden, niçin, nasıl, ne zaman, kim, nerde diye duramadan sorular soran bir çocuk olarak karşınıza çıkabilir. Sınırları zorlamayı çok severler, bu yönleriyle öğretmenleri bazen zor durumlara sokabilirler. Emin olduklarını düşündükleri konularda kendilerini şiddetle savunabilirler. Sözcük dağarcıkları çok gelişmiş olabilirler. 3-4 yaşında çocuklar bazen 10 yaş 11 yaş çocuğunun kelimelerini kullandıklarını görebilirsiniz. Bununla bağlantılı olarak da kendinden büyük yaş çocuklarla veya yetişkinlerle iletişim kurmaktan daha mutlu olurlar. Çünkü kendi yaş grubu ona yetersiz gelebilmektedir.

Espri yetenekleri ve mizahı güçleri oldukça iyidir. Ve kendilerinin anlaşılmasını isterler. Çevresindeki olup bitenlere duyarsız kalamazlar. Bellekleri çok güçlüdür. Sizin hiç hatırlamadığınız ve atladığınız bir sözünüzü bir anda karşınıza getirebilirler. Ve sizi şaşırtacak derecede ayrıntılara yer verebilirler.

Üstün zekalı çocuklar arkadaşlarından gelişim olarak yukarıda oldukları için sınıf ortamında sıkılma ve odaklanma problemleri yaşayabilmektedir. Onlar için bazı çalışmalar ve ödevler anlamsız gelebilir. Saçma bulabilirler. Arkadaşlarının sordukları sorular ona anlamsız ve basit gelebilir. Tüm bunlar çocuğun sınıf ortamında soyutlanmasına sebep olabilir. Bu çocuklara sadece özel eğitimler vererek destek olamayız bir ömür içinde bulunacağı toplumla da nasıl birlikte yaşayabileceği konusunda uzman bir destek alınmalıdır. Çocuğun arkadaşlarıyla kaynaşması ve birlikte vakit geçirebilmeyi öğretmemiz gerekmektedir.

Çocuğun üstün zekalı olduğu saptandığında; hangi alanlara daha yatkın olduğu ne gibi özellikleri olduğu iyi belirlenip; iyi planlanmış bir eğitim ve uzman desteği ile çok mutlu ve başarılı bir hayat sürdürebilir. Çocuk ile iletişimde olan başta aile olmak üzere öğretmenlere ve çevresindekilere yeterli bilinçlendirme yapılırsa her şey çok daha sağlıklı olacaktır.

Wisc-r Testi Bölümleri

6 Oct

Wisc-r Testi Bölümleri iki ana bölümden oluşmaktadır. Sözel bölüm ve performans bölümü olarak iki ana gruba ayrılır. Sözel bölümü oluşturan alt testler sözel anlama-kavrama gerektiren bilişsel etkinliklerde çocuğun içerisinde bulunduğu yaşa göre zihinsel gelişim düzeyini değerlendirirken, performans bölümündeki alt testler ise çocuğun algısal organizasyon gerektiren bilişsel etkinliklerde ne durumda olduğunu değerlendirmeye yardımcı olur.

Sözel Bölüm :

1. Genel Bilgi Çocuğun çevresi ve dünya ile ilgili genel bilgi durumunu belirler.

2. Benzerlikler; Çocuğun nesneler veya cisimler arasında benzerlikleri nasıl kurduğunu inceler ve bunu nasıl ifade ettiğini inceler

3. Aritmetik Bu alt testte, çocuğunuzun aritmetik sorularını çözebilme yeteneği, aynı zamanda kısa-süreli bellek ve çalışan belleğinin kapasitesi ölçülür. Zaman sınırlaması vardır.

4. Sözcük Dağarcığı Çocuğun hafızasındaki kelime sayısını ve ifade becerisini belirler.

5. Yargılama Muhakeme, akıl yürütme, duygusal ve mantıksal olgunluk düzeyini belirler.

6. Sayı Dizisi Çocuğunuzun işitsel kısa süreli belleğini ve çalışma belleğini ölçen alt testtir.

Sesli uyaranları algılama, ve zihinsel olarak tekrarlayabilme yeteneğini belirler.

Performans Bölümü :

1. Resim Tamamlama Resimlerdeki eksikleri bulması istenir. Çocuğun dikkatini görsel bir alanda yoğunlaştırabilme becerisine bakılır.

2. Resim Düzenleme Olaylar dizisini algılama, neden- sonuç ilişkisi kurabilme, muhakeme gücünü belirlemede yardımcı olur.

3. Küplerle Desen Görsel zeka ile ilgili birçok unsuru belirlememizde bize yardımcı olur. Hafıza el göz koordinasyonu, görsel algı gibi birçok konuda yardımcı olur.

4. Parça Birleştirme Çocuğunuzun parça bütün ilişkisini kavrayabilme ve görsel-hareketsel koordinasyon yeteneğini ölçer.

5. Şifre Görsel hareketsel koordinasyon, sıraya koyma, , görsel uyaranları anımsama ve konsantrasyon yeteneğini belirler. Ve aynı zamanda hız ve dikkatini göstermesi gerekmektedir.

6. Labirentler; El-göz koordinasyonunu, şekil- zemin algısını WISC-R Zeka Testi’ nin alt testleri arasındaki ilişkilere bakılarak çocuğun

 Mekansal ve kavramsal yetenekleri,

 Bilgi kazanma ve kullanabilme yetenekleri.

Genel bilgisini sıralama yetenekleri gibi yetenekleri de değerlendirilebilmektedir.

Bu gibi yeteneklerde çocuğun ne durumda olduğunu görmek onun eğitim planını oluşturmada eğitimcilere de yardımcı olmaktadır.

Wisc-r iq testi

1 Oct

Wisc-r testi bir zeka testidir. 6-16 yaş arasındaki çocukların zekasını çok boyutlu inceler ve bize çocuğun zeka puanını(IQ puanı) verir. Ve bu puanla çocuk bir zeka sınıflandırmasına tabi tutulur(üstün, parlak zeka vs.). Sonuç aileye rapor ile verilir. Rapor üzerine değerlendirme yapılır.

Wisc-r iq testi

Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri

30 Sep

Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri

Hiperaktivite belirtileri aşırı hareketlilik, fevrilik ve dikkat eksikliği olmak üzere sınıflandırılabilir. Bu belirtilerin en az 6 tanesi çocuk 7 yaşından önce görülmelidir. Bu belirtiler DMS tanı kriterlerine göre belirlenmektedir. Tüm Dünya’ da bu belirtiler ortak olarak kabul edilir

Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Belirtileri nelerdir

Aşırı hareketlilik : Çocuk da normal çocuklara göre çok daha hareketli yerinde duramama, oturduğu yerde ayak ve kollarını sallama her zaman kıpır kıpır olma hali gözlemlenir.

Oturma sorunu : Çocuk oturması gereken zamanlarda ya oturur fakat eli ayağı durmaz yada doğrudan kalkma isteği duyar. Film izlemek yada bir konuşmacıyı dinlemek gibi sabit etkinliklerde bir şekilde düzeni bozduğu gözlemlenir.

Aşırı konuşma : Çocuk sürekli konuşma eğilimindedir hiç susmayacak gibi davranır ve konudan konuya atlar.

Boş zamanları değerlendirememe : Çocuk boş zamanlarında grup içinde durunamaz ve boş zamanlarında sakin duramaz.

Hazır cevaplılık : Çocuk sorulan soru bitmeden hemen cevap verir.

Sırasını beklememek : Çocuk sırasını beklemeden ya hep öne atılır yada kuralları bu yönde ihlal eder.

Söz kesme : Çocuk konuşulan ortamlarda arkadaşlarının sürekli sözünü keser ve sadece kendisinin konuşmasını ister. Başkalarının konuşmalarına laf yetiştirir ve burnunu sokar.

Dikkat eksikliği : Çocuk dikkatini ayrıntılara veremez derslerini dikkatli dinleyemez, dikkat gerektiren ödevlerde basit hatalar yapar.

Dikkatini uzun süre toparlayamaz : Çocuk dikkatini vermeye çalıştığı ödev yada işlerde dikkatini devam ettiremez ve çabuk sıkılır.

Dinleme Problemi : Çocukla doğrudan konuşulduğunda sanki sizi dinlemiyormuş gibi görünür. Dikkatini size veremez. Dinlese bile çok kısa sürede dikkati dağılır ve söylediklerinizi anlamadığını anlarsınız.

İşlerini tamamlayamama : Çocuk çoğu zaman ödevlerini yada verilen işlerin devamını getiremez. Bakıldığında verilen sorumlulukların çoğunun yarım kaldığını gözlemlersiniz.

Düzenleme eksikliği : Çocuk üzerine alındığı sorumlukları düzenlemek de zorluk çeker. Birbirini takip eden işlerde konutları atlar.

Zihinsel Çaba : Çocuk çoğu zaman zihinsel görev yada işleri yapmaktan kaçınır. Zihin oyunlarını oynamaz. Yada çok çabuk dikkati dağılır ve yenilir.

Unutma ve kaybetme : Çocuğa emanet edilen yada alması gereken eşyaları unutur yada kaybeder. Silgi, kalem, şemsiye, bloknot gibi her zaman kullandığı eşyalarını biryerler de unutur.

Dış uyarılara karşı hassasiyet : Çocuk dikkatini toplamayı başarsa bile dış uyarılara karşı aşırı hassastır. Dikkati dış uyarılara karşı çok çabuk dağılır ve tekrar toparlayamaz.

Unutkanlık : Günlük yapması gereken işler, görevler, ödevler konusunda çok unutkandır. Çocuğun zekası ile alakalı olmayan bir durumdur. Verilen göreve yönelen çocuk bu görev için yapması gereken bazı bölümleri unutup direk geçebilir.

Yukarıda sayılan dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu belirtileri çocuğunuzda olduğunu düşünüyorsanız mutlaka bir uzmana başvurmalısınız. Çocuğunuz bu özelliklerden en az altı tanesini sürekli yapıyor ise mutlaka dikkat eksikliği, hiperaktivite bozukluğu oluşmuş olabilir. Tedavi ne kadar erken başlanır ise çocuğunuzun eğitim ve sosyal hayatı düzenlenecektir.

Yetişkinler için Psikolog

29 Sep

 

Yetişkinler için psikolog uzmanlık alanı, yetişkin bireyler olan danışmanlardır. Çocuk, ergen gibi uzmanlık alanına sahip bir danışman yetişkin bireylerin problemlerinin çözümünde yetersiz olabilir. Yetişkin bir bireyseniz kendiniz için bir psikolog arayışındaysanız mutlaka yardım alacağınız psikoloğun uzmanlık alanının yetişkin olmasına dikkat ediniz.

Takip Et

Her yeni yazı için posta kutunuza gönderim alın.

%d blogcu bunu beğendi: